曲を演奏するとき、私たちは「音」だけを学んでいるわけではありません。
教室では、作曲家について知ることをとても大切にしています。

例えば、

・どこの国で生まれ育ったのか
・どんな時代を生きた人なのか
・どのような家庭環境だったのか
・母国語は何だったのか

こうした背景を調べることで、その作曲家ならではの音楽の特徴が見えてきます。

さらに、曲が生まれた背景を知ることで、

「どんな景色が見えていたのだろう」
「どんな気持ちで作曲したのだろう」
「どんな音色で表現したら伝わるだろう」

と、自分自身で音楽を感じ、考える力へとつながっていきます。

また、時代背景を調べることは、世界史や世界地理への興味にもつながります。
音楽をきっかけに、“もっと知りたい”という主体的な学びが広がっていきます。

教室では、子どもたちの
「主体的・対話的で深い学び」を大切にしています。

ただ先生に言われた通りに弾くのではなく、

「どう表現したら伝わるかな？」
「この曲の魅力は何だろう？」

と、自ら考え、行動する経験を積み重ねています。

現在の学習指導要領では、これからの時代を生きる子どもたちに必要な力として、

1．学びに向かう力・人間性
2．社会で生きて働く知識・技能
3．思考力・判断力・表現力

この3つの柱が示されています。

教室で取り組んでいる「調べて発表する活動」は、まさにこれらの力につながっています。

プレゼンテーションとは、単に発表することではありません。

自分の考えを整理し、
相手にわかりやすく伝え、
相手の話にも耳を傾けること。

演奏表現と同じように、「伝える力」「聴く力」も育っていきます。

音楽を通して育まれる経験が、子どもたちの未来の“生きる力”へとつながっていくことを願っています。